A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6
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A.感受與欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.音樂與相關變化
A.目的單邊
B.活動單向
C.過程單一
D.交流單純
A.音樂各表現(xiàn)要素的綜合
B.音樂實踐活動的綜合
C.教學內容的綜合
D.學生生活習慣的綜合
A.調動學生學習音樂的積極性
B.促進學生感受、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展
C.增強音樂基礎知識和基本技能學習的效果
D.促進德智體美的發(fā)展
A.培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂感受和表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學生正確的審美觀念
B.培養(yǎng)學生對音樂的興趣、熱愛民族音樂的感情
C.開拓學生視野、豐富其知識、有益于身心健康
D.熱愛音樂欣賞，熱愛祖國大好河山
最新試題
以下表述違背音樂教學目標原則的是（）。
根據《義務教育音樂課程標準》，下列哪句描述沒有體現(xiàn)“知識與技能”目標？（）
音樂教學法是以培養(yǎng)學生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學生的（）、（）以及（）為目的，在音樂教學過程中，根據特定音樂內容，師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。
（）提出了體態(tài)律動學的教學法。今天他的方法不僅遠遠超出了音樂的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫、運動等方面的訓練，而且還推廣于音樂治療、殘疾與弱智兒童以及康復醫(yī)療等領域中，在五大洲都有專門的學校，培養(yǎng)該教學法的教師。
歌唱教學的原則不包括（）。
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。
卡巴列夫斯基教學中情調音樂教學的首要任務是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。
中學欣賞教學的作用（）
20世紀德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達伊音樂教學體系。
傳統(tǒng)音樂教學法的特征（）。