A.《少數(shù)民族音樂》欣賞課，教學目標定位為：“通過對于民族音樂的欣賞，使學生認識到我國少數(shù)民族文化的燦爛多姿，培養(yǎng)學生的愛國熱情，推動民族大團結(jié)?！?br/>B.音樂目標的確立必須是以學生為出發(fā)點，判斷教學效果的依據(jù)是學生在課堂上的表現(xiàn)，通過其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學生是否真正獲得了情感的體驗和切實的進步。
C.教學方式應該是靈活多樣的，而不是單調(diào)乏味、缺少感情與活力的。
D.教學程度應當面向全體、面向大多數(shù)，而不是面向少數(shù)尖子的最高標準。
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A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.定性評價
D.定量評價
A.音樂鑒賞
B.音樂與戲劇表演
C.歌唱
D.演奏
A.音樂鑒賞
B.歌唱
C.音樂與舞蹈
D.音樂與戲劇表演
A.以音樂審美為核心
B.面向全體學生
C.重視音樂實踐，增強學生創(chuàng)新意識
D.弘揚民族音樂
A.標準性評價
B.終結(jié)性評價
C.定性評價
D.定量性評價
最新試題
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。
音樂的共同性元素即音樂的共同性要素：音高、時值、音強和音色。
音樂課上，宋老師讓學生認真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個模塊？（）
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領域。
根據(jù)《義務教育音樂課程標準》，下列哪句描述沒有體現(xiàn)“知識與技能”目標？（）
“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。
課程標準的三維目標將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國》這課的教學過程中最能體現(xiàn)情感目標的做法是（）。
在綜合音樂感教學法中有關(guān)音樂實踐的總格活動，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。
歌唱教學的原則不包括（）。
傳統(tǒng)音樂教學法的特征（）。