A.有洞察力
B.有創(chuàng)造性
C.有建設(shè)性
D.有抱負(fù)心
E.有選擇性
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A.先行組織者
B.不斷分化
C.綜合貫通
D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)
B.民主討論
C.實踐者是研究者
D.集體研究
E.運用和反思
A.合理安排教學(xué)序列
B.學(xué)生的認(rèn)知特點、教材的難度
C.注意適時強化
D.為掌握而學(xué)、為掌握而教
A.道德素養(yǎng)的發(fā)展
B.身體素質(zhì)的發(fā)展
C.認(rèn)知能力的發(fā)展
D.情感的發(fā)展
A.分析性智力
B.運動性智力
C.創(chuàng)造性智力
D.內(nèi)省性智力
E.實踐性智力
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）