A.從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
B.民主討論
C.實(shí)踐者是研究者
D.集體研究
E.運(yùn)用和反思
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A.合理安排教學(xué)序列
B.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教材的難度
C.注意適時(shí)強(qiáng)化
D.為掌握而學(xué)、為掌握而教
A.道德素養(yǎng)的發(fā)展
B.身體素質(zhì)的發(fā)展
C.認(rèn)知能力的發(fā)展
D.情感的發(fā)展
A.分析性智力
B.運(yùn)動(dòng)性智力
C.創(chuàng)造性智力
D.內(nèi)省性智力
E.實(shí)踐性智力
A.善喻
B.及時(shí)施教
C.循序漸進(jìn)
D.長(zhǎng)善救失
A.計(jì)算機(jī)、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
B.多媒體計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)、教室網(wǎng)絡(luò)、英特網(wǎng)
C.電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)
D.互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)
最新試題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。