多項選擇題知識的性質(zhì)深刻地影響著教育活動，它（）。

A.制約和影響教育目的
B.影響課程內(nèi)容的選擇
C.影響教學評價的模式
D.影響師生交往


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1.多項選擇題根據(jù)符號表達的意義的復雜程度，奧蘇伯爾把知識學習分為表征學習、概念學習和（）。

A.命題學習
B.知識的運用
C.解決問題與創(chuàng)造
D.符號學習

2.多項選擇題程序性知識是一種在人腦中以產(chǎn)生式（if-then）的動態(tài)表征形式來表示的知識。下列屬于程序性知識的是（）。

A.撰寫工作計劃的方法
B.掌握中國各行政區(qū)的名稱及省會城市的名稱
C.連接一個串聯(lián)電路
D.了解地震的成因

3.多項選擇題知識的掌握過程按順序一般分為（）階段。

A.知識的理解（亦稱知識的領會）
B.知識的鞏固與記憶
C.知識的運用
D.知識的綜合

4.多項選擇題活動學習有別于接受學習的主要特征是（）。

A.強調(diào)實踐、操作以及探索行為
B.注重對策略性知識的默會理解
C.注重人際交往，突出情感體驗
D.學習活動主要在教室以外進行

5.多項選擇題“學習”的要點主要有（）。

A.主體身上必須產(chǎn)生某種變化
B.這種變化能相對持久保持
C.主體的變化是由其與環(huán)境的相互作用而產(chǎn)生的，即后天習得的，排除由成熟或先天反應傾向所導致的變化
D.主體的變化包含由成熟或先天反應傾向所導致的變化