A.用較經(jīng)濟(jì)的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)
B.對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行整體分析
C.教學(xué)方法最優(yōu)化
D.教學(xué)形式最優(yōu)化
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A.范例性
B.基礎(chǔ)性
C.基本性
D.思想性
A.基本原理分析
B.智力作用分析
C.未來意義分析
D.內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
A.顧問作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.咨詢服務(wù)作用
D.主導(dǎo)作用
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.感覺領(lǐng)域
A.教學(xué)方法最優(yōu)化
B.教學(xué)資源最優(yōu)化
C.教學(xué)形式最優(yōu)化
D.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)
最新試題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()