在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。

下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來(lái)獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。