在沙游治療過程中，（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。