員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。

在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）

實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。

員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）

在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）

公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。

彈性工作制的特點(diǎn)是（）。

中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>

過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。

工作組織中的壓力源主要有（）。