A、本我的原始驅(qū)力無法得到滿足而被自我壓抑到潛意識中
B、由心理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)一種心理的不平衡狀態(tài)
C、積極關(guān)注的需要得不到滿足時,導(dǎo)致不認(rèn)可自己引發(fā)挫折
D、目的性的行為受到阻礙,需要不能得到滿足
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A、內(nèi)郁的積極形式
B、內(nèi)郁的消極形式
C、外泄的積極形式
D、外泄的消極形式
A、挫折情境
B、挫折認(rèn)知
C、挫折反應(yīng)
D、挫折情緒
A、控制
B、歸咎
C、延伸
D、忍耐
A、控制
B、歸咎
C、延伸
D、忍耐
A、自我欺騙機(jī)制
B、代替機(jī)制
C、攻擊機(jī)制
D、建設(shè)機(jī)制
最新試題
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
下列屬于生活中提升自信方法的是()
員工援助計劃的操作流程的實(shí)施包括()。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍,把服務(wù)對象擴(kuò)展到().項(xiàng)目增多,內(nèi)容也更加豐富。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。