A.道生一，一生二，二生三，三生萬物
B.竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚焚蔽而田，豈不獲得，而明年無獸
C.天地與我并生，萬物與我為一
D.獨與天地精神往來
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A.雷切爾•卡遜
B.H.R.亨格福德
C.約翰•杜威
D.盧卡斯
A.環(huán)境教育在物理學科中的滲透
B.環(huán)境教育在地理學科中的滲透
C.環(huán)境教育在歷史學科中的滲透
D.環(huán)境教育在美術學科中的滲透
A.講演并重策略
B.探究引導策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學校環(huán)境教育
最新試題
教學目標陳述的“ABCD”四要素法包括教學對象、（）、條件和程度。
結合近期發(fā)生的渤海灣漏油事件，為高一年級學生設計一堂環(huán)境教育課，需列出教學目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標），教學重難點以及簡要的教學流程。
環(huán)境教育教學設計的流程包括哪幾步？
下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是（）
環(huán)境教育的主要特點之一是具有綜合性，可以以跨學科的方式融入各科教學之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）
環(huán)境教育課程資源的構成不包括（）
以下不屬于學前分析的內(nèi)容是（）
美國前副總統(tǒng)阿·戈爾發(fā)起了一項國際環(huán)境教育合作項目，即（）
教學策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及（）的確定。
環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。