A.講演并重策略
B.探究引導(dǎo)策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴(yán)密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學(xué)環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學(xué)校環(huán)境教育
A.野外觀察型
B.描述解釋型
C.驗證假設(shè)型
D.設(shè)計發(fā)現(xiàn)型
A.1949年
B.1962年
C.1978年
D.1987年
盧梭的自然教育主義
B.杜威的教育思想
C.英國的自然學(xué)習(xí)
D.盧卡斯環(huán)境教育模式
最新試題
環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括（）
亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？
環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求有哪些？
環(huán)境教育評價的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實踐性原則。
1970年，美國受內(nèi)華達(dá)會議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動環(huán)境教育發(fā)展過程中的責(zé)任。
環(huán)境教育的主要特點之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）
教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對象、（）、條件和程度。
學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個問題？
教學(xué)策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計及（）的確定。
1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。