A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生
B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友
C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益
D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生
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A.忠誠于人民教育事業(yè)
B.志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)
C.對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
D.不得敷衍塞責(zé)
A.熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義
B.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)
C.依法履行教師職責(zé)權(quán)利
D.不得有違背黨和國家方針政策的言行
A.教師幸福的精神性
B.教師幸福的關(guān)系性
C.教師幸福的集體性
D.教師幸福的無限性
A.幸福感是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)
B.幸福是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的
C.參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
D.相互借鑒
A.教師在自己的勞動中一定會面臨多種復(fù)雜的社會關(guān)系
B.教師在自己的勞動中面臨的社會關(guān)系比較簡單
C.教師對社會關(guān)系的調(diào)整有非常大的自由度
D.教師對社會關(guān)系的調(diào)整幾乎沒有自由度
最新試題
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
情緒管理的第一步是（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）