學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段