A.地域型地方政府
B.礦區(qū)
C.城鎮(zhèn)型地方政府
D.民族區(qū)域型地方政府
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A.具有強烈的主動性、好奇心
B.敏銳的洞察力
C.強烈的求知欲
D.自信
A.大力推動科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新,提升自主創(chuàng)新能力
B.增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力
C.不斷加強企業(yè)與高等院校、科研機構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作
D.政府發(fā)揮積極作用,構(gòu)筑有效的制度保障體系
A.感性階段
B.概念化階段
C.研究開發(fā)階段
D.設(shè)計階段
A.國家安全的概念已經(jīng)改變
B.全球經(jīng)濟競爭愈演愈烈
C.世界經(jīng)濟正轉(zhuǎn)向以基于知識的經(jīng)濟為主導(dǎo)的新模式
D.研究與開發(fā)活動的國際化和全球化更加廣泛和深入
A.批判性思維
B.邏輯思維
C.辯證思維
D.相關(guān)學(xué)科知識
最新試題
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。