A.具有強(qiáng)烈的主動性、好奇心
B.敏銳的洞察力
C.強(qiáng)烈的求知欲
D.自信
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A.大力推動科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新,提升自主創(chuàng)新能力
B.增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力
C.不斷加強(qiáng)企業(yè)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作
D.政府發(fā)揮積極作用,構(gòu)筑有效的制度保障體系
A.感性階段
B.概念化階段
C.研究開發(fā)階段
D.設(shè)計階段
A.國家安全的概念已經(jīng)改變
B.全球經(jīng)濟(jì)競爭愈演愈烈
C.世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)向以基于知識的經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的新模式
D.研究與開發(fā)活動的國際化和全球化更加廣泛和深入
A.批判性思維
B.邏輯思維
C.辯證思維
D.相關(guān)學(xué)科知識
A.需要進(jìn)行宏觀的戰(zhàn)略思考和運(yùn)籌
B.需要循序漸進(jìn)、平穩(wěn)過渡
C.革命
D.劇烈變動
最新試題
視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
習(xí)慣動作形成期指1個月~4、5個月
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
推理的前提有()
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為()
借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案