A.確定科研目標(biāo)階段
B.科研成果轉(zhuǎn)移階段
C.科研成果產(chǎn)生階段
D.科研成果使用階段
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A.召集具有較強(qiáng)的科研能力的專業(yè)技術(shù)人員
B.工業(yè)化試驗(yàn)
C.市場(chǎng)開拓
D.將應(yīng)用研究成果開發(fā)成市場(chǎng)產(chǎn)品
A.勞動(dòng)對(duì)象擴(kuò)展力
B.生產(chǎn)工具創(chuàng)造力
C.資源環(huán)境保護(hù)力
D.工作環(huán)境改善力
A.科研成果傳播形式具有多樣性
B.科研成果的表現(xiàn)形式不同,擴(kuò)散方式也不同
C.擴(kuò)散產(chǎn)品具有選擇性
D.科研成果的傳播不應(yīng)加以限制
A.科研機(jī)構(gòu)
B.高等院校
C.政府部門
D.企業(yè)
A.必須通過觀察、試驗(yàn)、研制、觀測(cè)等一系列科學(xué)研究活動(dòng)取得
B.必須具有創(chuàng)造性、先進(jìn)性和實(shí)用性
C.必須在刊物上公開發(fā)表
D.必須獲得社會(huì)的承認(rèn)或?qū)嵺`的檢驗(yàn)
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的背景下,可以通過以下方式提升信息調(diào)查能力()。
科學(xué)決策的程序必須至少包含如下幾個(gè)基本階段()等。
下列關(guān)于公共危機(jī)與科學(xué)預(yù)測(cè)能力的關(guān)系的說法中,錯(cuò)誤的是()。
常見的學(xué)習(xí)方式主要有()。
專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力具有的特征包括()。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)能力的表述中,正確的是()。
綜述性研究報(bào)告具有()特點(diǎn)。
《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的頒布時(shí)間是()。
R.N.Anthory從管理過程出發(fā),將信息系統(tǒng)分為戰(zhàn)略計(jì)劃、()、操作控制三個(gè)層次。
下列關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告中數(shù)據(jù)使用方法的闡述,正確的是()。