A.重視受訓(xùn)員工的個(gè)別需求
B.確定受訓(xùn)員工的期望
C.尋找受訓(xùn)員工存在的問(wèn)題
D.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
E.仔細(xì)分析調(diào)查資料
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A.循環(huán)評(píng)估模型
B.全面性任務(wù)分析模型
C.績(jī)效差距分析模型
D.前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
E.實(shí)踐型分析模型
A.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔
B.問(wèn)卷填寫(xiě)者必須署名
C.問(wèn)題清楚明了
D.多采用主觀問(wèn)題方式
E.主觀問(wèn)題后應(yīng)留填寫(xiě)意見(jiàn)的足夠
A.技術(shù)工作人員
B.管理工作人員
C.生產(chǎn)作業(yè)人員
D.銷(xiāo)售工作人員
E.服務(wù)工作人員
A.個(gè)人面談法
B.現(xiàn)場(chǎng)面談法
C.集體面談法
D.團(tuán)隊(duì)分析法
E.任務(wù)分析法
A.工作評(píng)價(jià)
B.工作說(shuō)明書(shū)
C.訪談?dòng)涗?br />
D.工作任務(wù)分析記錄表
E.工作規(guī)范
最新試題
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
()是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
在柯氏評(píng)估模式中,反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域,下面說(shuō)法不正確的是()。
對(duì)()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會(huì)為主。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。