你可能感興趣的試題

填空題
名為“電子數(shù)值積分機(jī)”的計(jì)算機(jī)（）年底被研制出來的。
答案：1945
填空題
通過對當(dāng)前某一層次的某個關(guān)鍵因素，努力運(yùn)用發(fā)散思維和聯(lián)想思維，并按照新的觀點(diǎn)、新的角度或新的方向去進(jìn)行分析與綜合，以發(fā)現(xiàn)與該因素有關(guān)的新屬性，從而找到新的函數(shù)關(guān)系。以后描述是縱向思維里的（）。
答案：向下挖掘
填空題
一階多元謂詞的多元關(guān)系中諸因素之間的平行、并列關(guān)系，其復(fù)雜性水平用關(guān)系的“維度”n表示。由于n反映的是平行、并列諸因素之間的復(fù)雜性，所以稱為（）。
答案：橫向復(fù)雜性理論
填空題
地球物理學(xué)家、天文學(xué)家、大陸漂移說的創(chuàng)始人是（）。
答案：魏格納
判斷題
計(jì)算機(jī)的軟件工具、建模工具可對直覺思維和邏輯思維培養(yǎng)提供有力支持。
答案：正確
判斷題
聽、讀能力用于信息的輸入，涉及言語理解，與一定的感知覺系統(tǒng)密切相關(guān)。
答案：正確
判斷題
言語概念不能為每一種表象提供一個明確清晰的符號。
答案：錯誤
判斷題
每個詞注中包括對應(yīng)詞匯的詞義和用以生成短語結(jié)構(gòu)的句法知識。
答案：正確
判斷題
兒童和成人言語加工的神經(jīng)生理機(jī)制不同。
答案：錯誤
判斷題
兒童語言獲得過程中，相關(guān)的詞語庫、概念庫、語句庫有一個建立和積累的過程。
答案：錯誤

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能細(xì)致地描述事物或事件的具體細(xì)節(jié)。是發(fā)散思維的（）型。

你可能感興趣的試題

名為“電子數(shù)值積分機(jī)”的計(jì)算機(jī)（）年底被研制出來的。

一階多元謂詞的多元關(guān)系中諸因素之間的平行、并列關(guān)系，其復(fù)雜性水平用關(guān)系的“維度”n表示。由于n反映的是平行、并列諸因素之間的復(fù)雜性，所以稱為（）。

地球物理學(xué)家、天文學(xué)家、大陸漂移說的創(chuàng)始人是（）。

計(jì)算機(jī)的軟件工具、建模工具可對直覺思維和邏輯思維培養(yǎng)提供有力支持。

聽、讀能力用于信息的輸入，涉及言語理解，與一定的感知覺系統(tǒng)密切相關(guān)。

言語概念不能為每一種表象提供一個明確清晰的符號。

每個詞注中包括對應(yīng)詞匯的詞義和用以生成短語結(jié)構(gòu)的句法知識。

兒童和成人言語加工的神經(jīng)生理機(jī)制不同。

兒童語言獲得過程中，相關(guān)的詞語庫、概念庫、語句庫有一個建立和積累的過程。

能細(xì)致地描述事物或事件的具體細(xì)節(jié)。是發(fā)散思維的（）型。

你可能感興趣的試題

名為“電子數(shù)值積分機(jī)”的計(jì)算機(jī)（）年底被研制出來的。

一階多元謂詞的多元關(guān)系中諸因素之間的平行、并列關(guān)系，其復(fù)雜性水平用關(guān)系的“維度”n表示。由于n反映的是平行、并列諸因素之間的復(fù)雜性，所以稱為（）。

地球物理學(xué)家、天文學(xué)家、大陸漂移說的創(chuàng)始人是（）。

計(jì)算機(jī)的軟件工具、建模工具可對直覺思維和邏輯思維培養(yǎng)提供有力支持。

聽、讀能力用于信息的輸入，涉及言語理解，與一定的感知覺系統(tǒng)密切相關(guān)。

言語概念不能為每一種表象提供一個明確清晰的符號。

每個詞注中包括對應(yīng)詞匯的詞義和用以生成短語結(jié)構(gòu)的句法知識。

兒童和成人言語加工的神經(jīng)生理機(jī)制不同。

兒童語言獲得過程中，相關(guān)的詞語庫、概念庫、語句庫有一個建立和積累的過程。

能細(xì)致地描述事物或事件的具體細(xì)節(jié)。是發(fā)散思維的（）型。

一階多元謂詞的多元關(guān)系中諸因素之間的平行、并列關(guān)系，其復(fù)雜性水平用關(guān)系的“維度”n表示。由于n反映的是平行、并列諸因素之間的復(fù)雜性，所以稱為（）。

地球物理學(xué)家、天文學(xué)家、大陸漂移說的創(chuàng)始人是（）。

計(jì)算機(jī)的軟件工具、建模工具可對直覺思維和邏輯思維培養(yǎng)提供有力支持。

聽、讀能力用于信息的輸入，涉及言語理解，與一定的感知覺系統(tǒng)密切相關(guān)。

言語概念不能為每一種表象提供一個明確清晰的符號。

每個詞注中包括對應(yīng)詞匯的詞義和用以生成短語結(jié)構(gòu)的句法知識。

兒童和成人言語加工的神經(jīng)生理機(jī)制不同。

兒童語言獲得過程中，相關(guān)的詞語庫、概念庫、語句庫有一個建立和積累的過程。