習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

（）、（）是所有思維的特征。

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

兒童認知發(fā)展不具有階段性

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實