在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為（）。

（）在自己的著作里曾經指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>