獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。

關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。

說服的路徑包括（）。

可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度，增強新的核心信念的強度。

如果患者的自動思維里沒有災難化的內(nèi)容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。

互惠式好感會導致人際吸引，它包括（）。

最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。

設置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。