單項選擇題由于高校教師追求利益的動機多元化、追求利益的手段多樣化和過于追求財富的現(xiàn)實，對高校教師提出了（）
A.更高的道德要求
B.更強的道德示范
C.更寬的道德約束
D.更廣的道德影響
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1.單項選擇題由于社會環(huán)境的變化、科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展等對高校教師提出了（）
A.更高的道德要求
B.更強的道德示范
C.更寬的道德約束
D.更廣的道德影響
2.單項選擇題高校教師的（）具有職業(yè)本分性、認識相對性、社會倫理性和權(quán)利對應(yīng)性四個屬性。
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)技能
3.單項選擇題（）指高校教師職業(yè)道德指定建設(shè)的整體性、協(xié)調(diào)性、效率性、穩(wěn)定性等系統(tǒng)性要素的有機統(tǒng)一。
A.合法性原則
B.民主性原則
C.科學(xué)性原則
D.可持續(xù)性原則
4.單項選擇題一個班級的學(xué)生來自全國各地、五湖四海，不同的家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓其適應(yīng)大學(xué)生活的能力有高有低、時間有長有短，相應(yīng)的學(xué)習(xí)生活狀況亦有差別。因此教師在面對每一個不同的學(xué)生時要有（）
A.恒心
B.愛心
C.公平心
D.耐心
5.單項選擇題法國義務(wù)教育教師工資的支付體制方面，（）是唯一支付主體，工資支出的全部費用，包括基本工資和崗位津貼，均由其負擔(dān)。
A.國家
B.教育局
C.學(xué)校
D.社區(qū)
最新試題
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機相關(guān)的行為。屬于動機訓(xùn)練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
題型：單項選擇題
把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題
李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項選擇題
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
題型：單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
題型：單項選擇題