A.傳授相應的科學基礎知識和基本技能時,強調社會適應能力的培養(yǎng)
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能時,注重潛在能力的開發(fā)。
C.培養(yǎng)良好的品德和審美情趣、奠定科學的世界觀基礎時,滲透身殘志堅的生命意識教育
D.特別重視學科知識的學習,與其他學生一樣達到相應的學業(yè)目標
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A.需要特殊教育學校教師的合作
B.需要相關醫(yī)學專業(yè)人員的合作
C.需要家長的協(xié)助與合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持
A.正?;?mdash;—回歸主流(一體化)——全納
B.回歸主流——正常化(一體化)——全納
C.全納——回歸主流(一體化)——正?;?br />
D.正?;?mdash;—全納——回歸主流(一體化)
A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔離的
B.特殊教育特殊在需要建立一些專門的學校
C.特殊教育特殊在學生有不同的個體差異
D.特殊教育特殊在學生有特殊的教育需要
A.只適合安置在特殊教育學校
B.只適合安置在普通學校特殊班
C.只適合安置在普通學校普通班
D.包括以上三種形式
A.公正性
B.科學性
C.全面性
D.靈活性
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孤獨癥的一級預防體系具體內容包括()。
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