A.社會有保障適齡兒童和少年的受教育權(quán),建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制等的義務(wù)
B.學校應(yīng)當按照法律規(guī)定保障學生的受教育權(quán),確保按照標準完成教育教學任務(wù)、保證教育教學質(zhì)量等
C.家庭有送子女入學接受并完成義務(wù)教育的義務(wù)
D.政府有按照法律規(guī)定交納捐稅,并為適齡兒童和少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境的義務(wù)
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A.學,不可以已
B.活到老,學到老
C.人生代代無窮已,學識綿綿無絕期
D.學無止境
A.我國現(xiàn)行學制由初等教育、中等教育、高等教育三個層級組成
B.初等教育實施機構(gòu)包括全日制小學和對成年公民進行掃盲教育的成人初等學校
C.高等教育擔負著培養(yǎng)專門人才、開展科學研究、從事社會服務(wù)等多重任務(wù)
D.基礎(chǔ)教育體系是指實施普通文化科學知識的教育
A.學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度
B.學校教育制度是國家實現(xiàn)教育目的的基本制度保證
C.19世紀初,大多數(shù)西方國家已基本形成現(xiàn)代學制
D.教育制度就是指學校教育制度
A.學前教育是重要的社會公益事業(yè)
B.各國實施義務(wù)教育的年限長短,大體是由該國的經(jīng)濟發(fā)展水平所決定的
C.中等教育實施機構(gòu)主要為普通初等中學、高等中學和初等、中等職業(yè)學校
D.雙軌制的兩軌相互平行,既不相通,也不相接
A.師者,所以傳道授業(yè)解惑也
B.師者,人之模范也
C.教,上所施,下所效也
D.學高為師,身正為范
最新試題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()