（）是兒童會(huì)話(huà)能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話(huà)技能的影響。

兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為（）

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

語(yǔ)言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀(guān)察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。