皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。