判斷題通過課題論證，可以進(jìn)一步完善課題方案，并落實(shí)好相關(guān)科研條件。但課題論證本身并不是一個研究過程。（）
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4.單項(xiàng)選擇題在實(shí)驗(yàn)研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標(biāo)是（）。
A.統(tǒng)計結(jié)論效度
B.內(nèi)部效度
C.外部效度
D.結(jié)構(gòu)效度
5.單項(xiàng)選擇題由研究者和參與者共同創(chuàng)建的代表事件各方面面貌的文本通常稱為（）
A.原始文本
B.理論文本
C.研究文本
D.現(xiàn)場文本
最新試題
如何提高案例研究的信度和效度？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
題型：單項(xiàng)選擇題
實(shí)施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
題型：單項(xiàng)選擇題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：單項(xiàng)選擇題