A、東西方文化的差異
B、道德修養(yǎng)的階級屬性
C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐
D、道德修養(yǎng)的公益屬性
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A、班主任
B、骨干教師
C、德育主任
D、年級組長
A、《韓非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《詩經(jīng)》
A.讓青少年在自然陽光中鍛煉
B.讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽光朝氣
C.公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級和家長監(jiān)督
D.讓青少年在清早陽光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
A、小學(xué)不超過6小時(shí)
B、初中不超過8小時(shí)
C、高中不超過8小時(shí)
D、寄宿制初中不超過11小時(shí)
最新試題
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
吃橘子時(shí)，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認(rèn)知調(diào)節(jié)③建立自信④價(jià)值澄清⑤促進(jìn)溝通⑥想象與放松⑦其它
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有（）。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。