單項選擇題鼓勵教師開發(fā)項目式學習的資料，引導(dǎo)學生對有價值的化學主題開展專題（）活動。
A.實踐
B.實驗
C.探究
D.討論
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1.單項選擇題在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，初步形成節(jié)能低碳，（）資源，保護環(huán)境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。
A.節(jié)約
B.浪費
C.污染
D.調(diào)查
2.單項選擇題注重發(fā)揮（）的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與化學實驗的深度融合，合理運用計算機模擬實驗，但不能用來完全替代真實的化學實驗。
A.科學實踐
B.化學實驗
C.現(xiàn)代信息技術(shù)
D.科學探究
3.單項選擇題義務(wù)教育化學課程培養(yǎng)（）、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
A.有眼界
B.有能力
C.有理想
D.有體格
4.單項選擇題在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能體會化學科學在應(yīng)對環(huán)境污染，資源匱乏，能源危機，藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的（）貢獻。
A.創(chuàng)造性
B.重要性
C.次要性
D.指導(dǎo)性
5.單項選擇題減輕作業(yè)負擔，科學設(shè)計單元作業(yè)，體現(xiàn)整體性、多樣性、（）和進階性，作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求，符合學生的實際情況。
A.基礎(chǔ)性
B.科學性
C.選擇性
D.綜合性
最新試題
以下不屬于社會性議題的是（）。
題型：單項選擇題
學業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應(yīng)用。
題型：單項選擇題
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
題型：單項選擇題
化學反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
題型：單項選擇題
在化學課程學習中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
題型：單項選擇題
義務(wù)教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。
題型：單項選擇題
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
題型：單項選擇題
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學業(yè)要求。
題型：單項選擇題
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
題型：單項選擇題
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。
題型：單項選擇題