A. 學(xué)習(xí)時(shí)間偏愛(ài)
B.聲音背景偏愛(ài)
C.光線偏愛(ài)
D.良好學(xué)習(xí)環(huán)境的布置
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A.復(fù)述策略
B.監(jiān)控策略
C. 精細(xì)加工策略
D.組織策略
A.實(shí)踐的成敗經(jīng)驗(yàn)
B.替代性經(jīng)驗(yàn)
C.言語(yǔ)勸導(dǎo)
D.個(gè)體面臨某項(xiàng)任務(wù)時(shí)的生理反應(yīng)
A. 父母對(duì)子女早期的成就訓(xùn)練和獨(dú)立訓(xùn)練
B. 兒童觀察到的社會(huì)榜樣
C.認(rèn)知方式
D.個(gè)人的成敗經(jīng)驗(yàn)
A.知識(shí)價(jià)值觀
B.對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣
C.學(xué)習(xí)勝任感
D.成就感
A.有目的
B.有計(jì)劃
C.有組織
D.有系統(tǒng)
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）