以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點(diǎn)是什么？

談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？