在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）

提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）

實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）