A、1996
B、1997
C、1998
D、1999
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A、活動(dòng)體驗(yàn)法
B、實(shí)驗(yàn)探究法
C、案例分析法
D、以上全對(duì)
A、智能性
B、交互性
C、集成性
D、易擴(kuò)展性
A、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免“保姆式”的指導(dǎo)
B、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，避免只有少數(shù)學(xué)生參加
C、發(fā)揮教師的示范作用，避免單純“授業(yè)式”的指導(dǎo)
D、發(fā)揮教師的協(xié)調(diào)作用，避免“完全放手”的指導(dǎo)
A、弗蘭克
B、凱勒
C、格斯納
D、赫爾巴特
A、蔡元培
B、梅貽琦
C、傅斯年
D、蔣夢(mèng)麟
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
過程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）