問答題簡述教育目的與教育價值功能的區(qū)別與聯系。
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1.名詞解釋教育的相對獨立性
2.名詞解釋教育的歷史性
3.名詞解釋社會的個性化
4.多項選擇題作為文化—心理過程的教育的基本點之一“價值引導”意味著（）
A.教育是有方向和目標的
B.教師相對于學生而言具有文化上的優(yōu)勢
C.教師對學生的成長負有道義上的責任
D.受教育者是有自由意志和人格尊嚴的
E.教師勞動具有示范性
5.多項選擇題本書中以教師活動為主導的教育方法包括（）
A.講授法
B.演示法
C.實踐法
D.訓練法
E.獎懲法
最新試題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現在（）。
題型：多項選擇題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題