A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《試驗(yàn)教育學(xué)》
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A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子—癸丑學(xué)制
A.自我意識(shí)的發(fā)展
B.感受能力的發(fā)展
C.有意記憶的發(fā)展
D.抽象思維能力的發(fā)展
A.因材施教
B.直觀性原則
C.量力性原則
D.可接受性原則
A.維果茨基
B.贊可夫
C.皮亞杰
D.埃里克森
A.科學(xué)性
B.意向性
C.預(yù)見性
D.有效性
最新試題
1904年，清政府首次出臺(tái)國(guó)家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過(guò)學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
（）不屬于宏觀教育制度。
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。