A、辯論
B、比賽性討論
C、知識(shí)性討論
D、經(jīng)過(guò)小組討論后再全班討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、注意力與觀察力
B、實(shí)驗(yàn)操作能力
C、研究能力與創(chuàng)新能力
D、確定實(shí)驗(yàn)方法、選擇實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的能力
A、當(dāng)?shù)攸h委
B、向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)報(bào)告
C、向被評(píng)教師進(jìn)行反饋
D、在有些情況下，還需要在一定范圍內(nèi)公布評(píng)價(jià)的結(jié)果，使同行能相互借鑒、相互督促和相互鞭策
A、課程設(shè)置
B、課程順序
C、課時(shí)分配
D、學(xué)年編制與學(xué)周安排
A、打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限
B、易于拓寬學(xué)生的知識(shí)面
C、對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)更加公開(kāi)化、公正化
D、便于師生即時(shí)互動(dòng)
A、學(xué)習(xí)效率
B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、學(xué)習(xí)收獲
D、學(xué)習(xí)原則
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）