在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

提出程序教學的教育家是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）