A.一致同意率
B.贊同人數(shù)
C.參加研究的總?cè)藬?shù)
D.相互同意度
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A.是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的程序
B.用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示事物狀態(tài)
C.具有邏輯的嚴(yán)密性和可靠性
D.具有一定的彈性
A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息
A.梅伊曼和拉伊
B.艾賓豪斯和G.繆勒
C.馮特和艾賓豪斯
D.蒙臺(tái)梭利和杜威
A.0.1-0.7之間
B.0.2-0.8之間
C.0.3-0.6之間
D.0.4-0.9之間
A.恩格斯
B.費(fèi)舍
C.賴斯
D.肯德?tīng)?/p>
最新試題
從不同角度,問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和()問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
()是一篇論文的核心。