從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）

研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

制定調(diào)查計劃不包括（）。

在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

個案研究報告的類型不包括（）

當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察

下列空格中請選擇你認為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；