多項(xiàng)選擇題導(dǎo)致課堂角色結(jié)構(gòu)多樣性的因素較為復(fù)雜,但主要有以下因素()
A.學(xué)生的構(gòu)成
B.教師個人素質(zhì)
C.教學(xué)情境
D.教師課堂管理思想
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1.多項(xiàng)選擇題以時間為準(zhǔn)社會流動可以分為()
A.代際流動
B.代內(nèi)流動
C.競爭性流動
D.贊助性流動
2.多項(xiàng)選擇題在中小學(xué),班級的正式結(jié)構(gòu)一般分為以下三個層次()
A.班干部
B.小組
C.班級的一般成員
D.教師
3.多項(xiàng)選擇題學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)的受教育源多種多樣,具體而言,主要包括()
A.大眾傳媒
B.同伴
C.家庭生活
D.教師
4.多項(xiàng)選擇題在不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型的社會中,()等都呈現(xiàn)出很大的差異
A.教育對象
B.教育內(nèi)容
C.學(xué)校組織
D.教育功能
5.多項(xiàng)選擇題教育社會學(xué)角度研究教育問題主要有以下幾種觀點(diǎn)()
A.教育病理學(xué)
B.社會解組論
C.文化失調(diào)說
D.價值沖突說
最新試題
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型:判斷題
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型:判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型:判斷題
人力資本理論認(rèn)為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型:判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進(jìn)行的準(zhǔn)備性個體社會化。
題型:判斷題
社會學(xué)家更加強(qiáng)調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面,來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型:判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型:判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型:判斷題