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規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
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互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
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布迪厄認為,努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
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