A.40年代末的德國(guó)
B.40年代末的英國(guó)
C.40年代末的美國(guó)
D.50年代的美國(guó)
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A.德?tīng)柗品?br />
B.經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法
C.趨勢(shì)分析法
D.回歸分析法
A.配備規(guī)劃
B.職業(yè)規(guī)劃
C.補(bǔ)充規(guī)劃
D.資格規(guī)劃
A.進(jìn)行人力資源供求的調(diào)查
B.進(jìn)行人力資源供求的預(yù)測(cè)
C.制定必要的人力資源政策和措施
D.使組織得到長(zhǎng)期利益
A.計(jì)劃
B.組織
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.控制
最新試題
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
收集專(zhuān)家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）