知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）

（）不是文憑社會理論的代表人物。

最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）

古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。

（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。

（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。