A.服從教會
B.尊敬神甫
C.不許結(jié)婚
D.保衛(wèi)領(lǐng)土與邦國
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A.習(xí)得心理學(xué)
B.個體心理學(xué)
C.學(xué)習(xí)心理學(xué)
D.應(yīng)用心理學(xué)
A.《大教學(xué)論》
B.《理想國》
C.《愛彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
A.胎教、體育、美育、德育
B.胎教、美育、智育、德育
C.胎教、體育、智育、德育
D.胎教、體育、智育、美育
在課程的問題上，以下哪兩個流派的觀點(diǎn)近乎對立（）
①人本化教育
②新托馬斯主義
③永恒主義教育
④新行為主義
⑤改造主義
A.①③
B.③⑤
C.③④
D.①②
A.《高等學(xué)?？偩V法》
B.《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》
C.《哈比改革》
D.《漢堡協(xié)定》
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）