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學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》關(guān)系到國(guó)家的()。
《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,教育投入實(shí)現(xiàn)以()。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。
修訂后的《保護(hù)法》著力解決未成年人保護(hù)工作中的()突出問(wèn)題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第四部分指出:在日?;顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)幼兒觀察、談話,幼兒作品分析,以及與其他工作人員和家長(zhǎng)的交流等方式了解幼兒的發(fā)展和需要。
觀察法是研究()的基本方法,一直被很多兒童心理學(xué)家所推崇和運(yùn)用,如陳鶴琴的《一個(gè)兒童發(fā)展的順序》。
修訂后的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》體現(xiàn)了“兒童利益優(yōu)先”“兒童利益最大化”的原則。
《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》在總則中對(duì)各地區(qū)具體實(shí)行該法的情況作出了規(guī)定。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以()為基本活動(dòng)。
中華人民共和國(guó)《食品衛(wèi)生法》是什么時(shí)間開(kāi)始實(shí)施的?共幾條?