《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》教基一[2014]1號(hào)規(guī)定：縣級(jí)教育行政部門(mén)要在上級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)統(tǒng)籌下，根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照就近入學(xué)原則依街道、路段、門(mén)牌號(hào)、村組等，為每一所初中合理（）小學(xué)（單校劃片）

2003年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》又提出，要放寬戶籍準(zhǔn)入政策，推廣以引進(jìn)人才為主導(dǎo)的（）制度。

E-Learning就是遠(yuǎn)程教育。

（）是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。他用了近十年的時(shí)間對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項(xiàng)修練——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》。

下列要素中那個(gè)是學(xué)習(xí)型組織所需的第五項(xiàng)修煉要素？（）

企業(yè)的具體培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由人力資源管理部門(mén)制定。

2007年6月，原國(guó)家人事部、教育部、科技部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》，提出以（）為核心，以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才為重點(diǎn)，有計(jì)劃、分領(lǐng)域、分類(lèi)別、分層次開(kāi)展大規(guī)模的繼續(xù)教育活動(dòng)。

我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的對(duì)象比較廣泛，包括大學(xué)畢業(yè)后的各類(lèi)專業(yè)技術(shù)人員。

許多地方為引進(jìn)人才，對(duì)符合條件的人才，在符合其他入市條件的情況下，可辦理本人調(diào)入及家屬隨調(diào)子女入學(xué)入托手續(xù)。

城區(qū)人口500萬(wàn)以上的城市，按照總量控制、公開(kāi)透明、有序辦理、公平公正的原則，達(dá)到規(guī)定分值的流動(dòng)人口本人及其共同居住生活的配偶、未成年子女、父母等，可以在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)登記（）戶口。