以下哪些不是一二年級(jí)到三四年級(jí)的變化（）？

班都拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

從六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí)，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級(jí)特點(diǎn)中哪個(gè)是不屬于初一階段的（）？

9~11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以在這個(gè)階段家長(zhǎng)需要重點(diǎn)做什么樣的動(dòng)作（）？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

和小學(xué)六年級(jí)的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。