和小學六年級的孩子溝通應(yīng)當注意什么（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

9~11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，所以在這個階段家長需要重點做什么樣的動作（）？

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學六年級階段的孩子（）？

以下哪個不是小學到初中學習結(jié)構(gòu)的變化（）？

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應(yīng)當如何和家長溝通（）？