行為科學研究表明，如果信息的傳達者和接受者經歷相似，并且關心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。

共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題，體驗事情。

簡述中小學教育中，智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值？

影響性技術有哪些？

根據(jù)你的經驗，談一談心理健康的診斷保護中小學教育上的重要性。

一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。

列舉教師指導學生掌握的幾種學習策略。

在中小學中建立學生心理檔案有何意義？

哪些認知因素和應激反應有關？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

什么是共情？輔導員如何做到共情？